角色模拟表演在苯中毒教学中的应用
职业医学教育是预防医学教育中的一个重要组成部分，是广大预防医学学生的必修之课。随着现代医学生物模式的转变，作为新世纪的医生，加强学生的创新能力、动手能力、语言能力、预期社会能力已提到日常教学中了，为加深学生对职业医学和“三级预防”的理解
和认识，宣传预防医学的重要性和必然性，我们以苯中毒角色模拟表演的形式替代了过去苯中毒病例讨论方式，进行了有益的探讨。
首先，我们在理论课讲授的基础上，选择了部分职业中毒病例，将发病的具体病程和当时工人、工厂、医院和防疫部门的具体处理意见和方法提供给学生，学生们分组预习、查阅有关参考资料，充分利用自己的社会实践经验，发挥自己的想象力，组织分配需模拟的角色，
课下预演，然后，上课时各组上台，利用简易器械进行模拟交流，最后教师进行组间综合评价、讲解。
通过这样的实践，大家在形象生动、活跃的气氛中对苯中毒的临床表现和诊断标准有了深刻的理解，对职业中毒接触的环境、条件、毒物作用机理，毒物的预防和治疗等内容，有了深刻的认识；在分角色模拟的过程中，对不同人物不同心理表现的体会，促进了学生对相关学科如生物、心理、社会医学等知识的综合利用，加深了理论与实践知识的理解；深刻体验预防医学工作者为什么要具备群体观念和预防为主的观念，对“三级预防”有了更深的认识和理解，提前感受到
了今后工作的要求和压力；也显示了大家的一些不足，如基础知识不牢固，特别是临床知识、实际经验缺乏，明白了职业医师与临床医师的异同。
总之，通过这次实验使我们感受到了自己的优点和不足，促进了学习，提高了认识，锻炼了能力和加强了素质，师生均受益非浅。
