马安宁说，开展“三严三实”专题教育是以习近平同志为核心的党中央协调推进“四个全面”战略布局作出的重大部署，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。
马安宁指出，要深刻领会和准确把握“三严三实”的科学内涵和精神实质。“严以修身”，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“严以用权”，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。“严以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。马安宁说，谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，襟怀坦白，公道正派。他强调，“三严三实”是一个完整的思想体系，既有思想要求又有实践标准，体现了世界观与方法论的有机统一、内在规律与外在约束的有机统一。“三严”不立，“三实”就失去了理论支撑；“三实”是“三严”的具体体现，没有“三实”，“三严”就成了空洞的口号。
马安宁要求，解决“不严不实”的突出问题，是开展“三严三实”专题教育的出发点和落脚点，也是衡量专题教育成效的重要标志。对照“三严三实”的高标准、严尺度，一些干部在修身、用权、律己方面存在的“不严”问题和在谋事、创业和做人方面存在的“不实”问题必须引起高度重视。这些问题尽管发生在个别干部身上，但其危害是极大的，既败坏了党的威信，又损害了党的形象；既抹黑了学校干部的形象，又严重影响了广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性，最终影响了学校事业的发展。
马安宁强调，教育是为了解决问题，解决问题是最好的教育。学校各级干部要把“三严三实”的要求真正内化于心、外化于行，按照“三严三实”的要求修身做人、为官用权、干事创业，做到做事不应付，做人不对付，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，努力打造一支“三严三实”的干部队伍，为把学校加快建设成为特色鲜明、国内知名的高等医科院校提供坚强组织保证。
马安宁说，“三严三实”专题教育要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律、讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。必须做好四个方面的工作：严格落实领导责任。学校“三严三实”专题教育在学校党委统一领导下进行，学校各级党组织全面负责本部门本单位的专题教育，各级党组织书记要承担起第一责任人的责任。要突出抓好学习教育。要坚持把深化学习教育放在首位。要读原著、学原文、悟原理，要原原本本、原汁原味地学，不能以辅导报告、辅导材料代替对原文的学习。抓好学校党委中心组，各党总支、直属党支部和附属医院党委中心组的学习讨论和处级干部暑期读书班的集中学习研讨。从严从实开展专题教育。这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，但并不意味着可以放松要求、降格以求，要发扬讲认真的精神，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，以严促深入、以严促实效，把专题教育各项工作做扎实、做细致、做到位。不能用搞活动的办法来搞“三严三实”专题教育。突出抓好专题教育党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪四个关键动作。要着力推动当前工作。开展“三严三实”专题教育，要始终围绕中心、服务大局，与做好当前各项工作结合起来，做到专题教育与学校日常工作有机融合、相互促进，做到两手抓、两不误、两促进。
白波在总结中强调，全校各级干部要通过开展“三严三实”专题教育，着力解决“不严不实”问题，确保专题教育取得实效。这次专题教育，中央强调不是一次活动，而是把专题教育融入领导干部经常性学习教育的一次探索实践。所以，要强化思想理论武装，首要任务是抓好习近平总书记系列重要讲话的学习；要突出问题导向，落脚点要解决问题。思想认识要从严，问题整改要从严，正风肃纪要从严。实际问题要在专题教育中解决，如果不解决问题，“三严三实”专题教育就走偏了；要以上率下，从领导干部开始，带头学习，带头实践，带头修炼。希望全校教职员工把党委的工作部署落到实处，把“严”的精神、“实”的作风体现在两手抓、两手硬、两促进上，以干部队伍思想政治建设和作风建设的成效促进学校的改革发展。相信在学校党委的领导下，通过这次专题教育，学校的各项工作一定会再上新台阶。
专题教育党课采取视频形式举行。学校领导、科级以上干部、教研室主任（副主任）、党支部书记（副书记）和全体政治辅导员，分别在济宁校区教学楼631报告厅和日照校区办公楼911会议室参加会议。
（党委组织部）
