林安梧教授认为，教育不能只是“竞争”，更重要的是“生长”；教育不能只是“制造”，更重要的是“创造”；教育不能只是“搞定”，更重要的是“转化”；教育不能只是“功名”，更重要的是“成全”。教育不能“揠苗助长”，不能“教条桎梏”，不能只求“出人头地”，更重要的是“安身立命”。
林安梧教授说，现代教育鼓励我们追求卓越，而竞争意义下的“出人头地”，早已偏离了“士以天下、国家为己任”的目标。教育不是鼓励竞赛，如果一个人从一开始就要追逐跟人竞争的卓越感，很容易异化成“有我无人”，很难产生“士以天下为己任”的带有服务意识的人生观，或者说难以产生能够去担负更多责任的一种卓越感。而只有真正去正视人应该如何“安身立命”，人的生命所重何在，才会明白怎么去做。所以，今天我们更应该考量的，不是什么“出人头地”，而是“安身立命”。“安身立命”并不是安于现状、无所事事，而是在精神有所寄托的基础上，脚踏实地做好身边的事。儒家传统强调“修己安人”、主张“安身立命”，这种“文明以止”贯通“天地人”的王道文明，进到廿一世纪，应该积极参与到人类文明的交谈与对话之中，并经由一带一路的铺展，传到全世界。人类因之而能共生、共长、共存、共荣。
报告会上，林安梧教授与现场师生进行了互动，与大家进行了交流。
社会科学部
